在9月19日举办的软件工程学院（滴水湖国际软件学院）2025级开学典礼上，创院院长何积丰院士通过“领航第一课”，为新生们带来了一场关于AI时代教育变革的深度演讲，重点聚焦AI技术的冲击和挑战以及如何培养创新人才的重要内容。这场视野宏阔、思想深邃的智慧之光让在场师生启迪深远。

何院士首先总结了AI技术发展的现状和趋势，指出AI在听、看、说、思、学、行等方面已展现出与人非常接近的能力，尤其是在语音和图像识别、自然语言处理、数据分析等领域取得了显著进展，在对传统行业产生巨大冲击的同时也带来了新的机遇。众多AI产品都是软件，跟学院每一位青年学子现在的学习及将来的工作密不可分；同时，AI的发展也对高校的创新型人才培养提出了新的要求。

何院士提出了创新型人才培养的三个层次：

第一个层次是知识基础。何院士认为中国学生在知识方面并不缺乏，这得益于中华民族5000年来对教育重视的传统，中国学生的知识水平平均值远高于其他国家。

第二个层次是想象力和好奇心。何院士强调这是中国学生相对缺乏的品质。他指出大学的主要任务不是教给学生多少知识，而是教会他们如何思考。他进一步指出元技能的重要性，通用技能可以由机器帮助完成，创新能力是元技能的重要部分，是人类领先AI的重要能力。

第三个层次是正确的价值观。何院士强调培养学生的方向应该是无功利主义，希望同学们通过努力改进和改造世界，为人类创造更加幸福的未来，这也是共产党人的目标和使命。

接下来，何院士谈到AI技术给教育改革带来的积极作用。第一是可以实现个性化的教育。教师们过去对学生的个性化关心主要是事后补救，往往是考试后发现问题再采取措施，时效性较差。现在AI强大的数据处理能力使教师们有机会更早掌握学生动态，及时采取相应措施帮助学生度过困难时期。以数学课为例，因为内容与中学的差别较大，以前教师们要等半年后才发现问题所在，现在通过数据计算平台可以提前发现并解决。第二是可以实现教育资源的优化配置。AI技术可以解决课程改革跟不上企业要求的问题，通过AI也可以将更好的资源分配给更需要的学生。

最后，何院士表达了对师生的期望与要求。他希望学生把身体健康放在第一位，养成良好的锻炼身体习惯。老师有着“园丁”的美称，专注教学科研，他希望教师应从知识传授者转变为学生创新活动的策划者和指导者。一是要帮助学生成长。把学生看成是大树，他的根要扎得深、枝要长得高，就要得到最新的技术、最新的社会需求的滋养，需要老师做好策划。二是课程要改革。培养学生跨领域解决问题的能力，给学生更大的包容心，鼓励学生更多的尝试探索机会，学会走新路。三是培养学生与社会打交道的能力。软件是工程性强的技术，需要具有团体合作能力。

何院士的深刻洞察和前瞻性思考，为学院师生带来了系统启发。创院院长“领航第一课”为新生们在AI时代的学习和成长构架了清晰路径，阐释了创新能力培养的核心内涵，不仅为AI时代的教育范式转型和人才培养提供了智慧指引，更激荡出全场经久不息的共鸣和热烈掌声。